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2019年第5期目录
作者:本刊编辑部   发表时间:2019-05-07

卷首语

呼唤专业化的杜威教育思想研究者     张斌贤     ( 1 )

 

理论探索

文化创伤教育的价值及其实现策略     罗祖兵 李丽     ( 5 )

杜威“教育无目的论”及其当代价值     卢俊勇 陶青     ( 11 )

 

决策参考

发达地区中小学教师工资水平及变动趋势研究:以北京市为例     周惠 龙怡     ( 17 )

 

管理与评价

高考选考科目可比赋分和多元匹配改革研究     厉浩 符耀章 等     ( 24 )

高考作文评价的情感向度与理性立场     杨继利     ( 28 )

 

调查与实验

独生子女父母与不同出生顺序的非独生子女父母教育卷入的比较分析——以山东省聊城市小学生家长为例     郭筱琳 罗良     ( 35 )

学前儿童学习品质的评估及其与早期发展的关系     李姗姗 李莉 等     ( 40 )

寄宿生和非寄宿生数学学业表现及其影响因素研究——基于我国六地区大规模测试数据     徐柱柱     ( 48 )

 

课程与教学

改革开放40年三级课程管理概念的演化及发展     郑玉飞     ( 54 )

改革开放40年我国学前教育课程改革的考察     田景正     ( 60 )

从校本课程到特色学校:可能与方法——基于一所农村小学的行动研究     范涌峰 戴德桥     ( 66 )

 

比较与借鉴

英国中小学教师工资制度及其对我国的启示     蔡永红 李燕丽     ( 72 )

 

教师教育

中小学教师职前教育的“学术性”与“职业性”     程方平 王玉晶     ( 78 )

基于知识图谱的我国教师评价研究热点分析     任丹颖     ( 84 )

 

课题成果公报

科学风险认知与决策能力教育研究     倪娟     ( 92 )