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2019年第6期目录
作者:本刊编辑部   发表时间:2019-06-06


卷首语

全面发展教育的关键在于整合     李松林     ( 1 )

 

决策参考

中国学前教育发展战略转型研究:从快速成长到规范发展     高书国     ( 5 )

“基于证据的政策”背景下教育指标的角色、价值与构建方式     唐立宁     ( 10 )

 

管理与评价

乡村小规模学校如何对标《义务教育学校管理标准》——基于学校文化矩阵模型的分析     金一翔 杨涛     ( 17 )

隐喻背后的理想型校长——基于教师需求的视角     卢正天 张东娇     ( 23 )

规范与引导:互联网教育企业质量评价指标体系研究     沈欣忆 李营 等     ( 27 )

 

调查与实验

高中生父母教养方式、坚韧人格与学习投入的关系——基于甘肃省三所高中的实证研究     田良臣 袁青     ( 33 )

中小学校园欺凌行为师生认知状况及提升路径研究     王祈然 肖建国     ( 41 )

 

课程与教学

“人文化成”:中华优秀传统文化课程建设的反思与实践     李群  李凯 等     ( 48 )

语文课程传承中华优秀传统文化的三个必要追问     温小军     ( 53 )

高中物理教师课堂对话分析  ——基于批判性思维教学的视角     李晶晶 潘苏东     ( 58 )

 

德育与心理

青少年问题性移动社交媒体使用的教育引导——基于家庭、学校和社会教育整合视角     姜永志 白晓丽     ( 65 )

 

比较与借鉴

最新SAT 作文评分标准的特点及价值启示     潘涌 李熹     ( 71 )

超越荣誉:由“阿姆斯壮教师教育者”奖项引发的思考     龚兵 林惠琴     ( 76 )

美国中小学课后教育的兴起之路、发展之困与经验之谈     熊熊 刘宇佳     ( 81 )

 

教师教育

信息素养:班主任核心素养的必要利器     董艳 鲁利娟     ( 87 )

 

课题成果公报

以双重驱动提高中小学骨干教师培训实效     吴振利     ( 93 )