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2019年第10期目录
作者:本刊编辑部   发表时间:2019-10-15

 

 


卷首语

 

 

 

班主任职责的让渡与强化    大本    ( 1 )

 

 

 

理论探索


科学观念及其科学教育价值    蔡铁权 郑瑶    (  5  )

当代儿童的孩童期自我理解——7岁年龄组“童言童年”质的研究    吴晓玲    ( 12 )

 

 

 

决策参考

 

 

民办学校分类管理“同等法律地位”与“差别化扶持”政策研究    杨程    ( 21 )

  

 

 

 

管理与评价

 

 

可感知、可测量、可提升的学校领导境界——基于教育领导道德哲学的审视    程晋宽    ( 27 )

论校外培训机构的特点、问题及定位监管    周翠萍    ( 32 )

指向教学改进的“科学探究能力类型评价”    黄鹤 卜庆刚    ( 36 )

儿童考试焦虑量表简版的修订    祁莉 陈祉妍 等    ( 42 )

 

 

课程与教学

 

 

基础教育“作业”观念重构论纲    胡扬洋    ( 47 )

新中国成立70年小学品德课程改革的回顾与反思——基于政策语境视角    张雅慧 王阳 等   ( 53 )

中小学三级课程整体建设的北京经验    杨德军 江峰    ( 60 )

 

 

德育与心理

 

 

“协同·共享·发展”理念下“123”学生心理健康服务体系的构建    梁剑玲 任婷婷    ( 67 )

 

 

 

 

比较与借鉴

 

 

 

美国K-12综合咨询项目的发展与实施    李朝阳    ( 74 )

 

 

 

 

教师教育

 

 

香港卓越中学教师的教学特点及其启示    姚小鸽 陈晓端    ( 79 )

卓越教师“教育成长故事”讲述的文艺学解构    冯铁山    ( 87 )

 

 

 

课题成果公报

 

干预-应答模式鉴别英语阅读学习困难的进展及其有效性    陶 沙    ( 92 )